为着力注重青年教师的内在素质和专业素养的培养，帮助青年教师科学把握职业生涯，加强事业发展的目的性和规划性，挖掘专业成长动力和发展潜能，英语学科带头人夏蓓洁教授11月15日下午在教南407教室，以《基于自主发展的新手教师教学研究与项目申报要点》为题，为公共课程部的青年教师作专题讲座，讲座由曹梦老师主持。

讲座中，夏蓓洁从新手与专家型教师研究的背景、教师自主发展、教学研究与项目申报以及给新手老师的建议等4个方面展开，指出教师首先要明确专业发展方向，将自身的职业生涯与学校、社会、国家的发展融为一体；其次要从自己的教学研究领域中，搞清“教什么？如何教？谁来教？”的中心问题；第三要发挥教师在教学中的主导作用，围绕“教师”这个主体，教学相长，不懈努力，完善自己从不成熟到成熟，从新手到专家的逐步成长过程。

夏蓓洁强调教师教科研的理论基础应“以人为本”，教学研究的对象是人及其发展和发展环境。教师应有自我意识，它包括生存意识和发展意识，其中自主发展意识是教师自我意识的重要组成部分，它在教师的专业发展中具有调解和控制的作用，与自主发展能力相结合，通过自主发展行为，得以体现自我意识。生存意识与发展意识构成动态的发展循环，从而确保自主专业发展的持续性。

夏蓓洁在讲座的最后强调，“没有研究支撑的教学是肤浅的，没有教学依托的研究是空泛的”。

夏蓓洁教授的讲座，循序渐进，深入浅出，现场氛围十分融洽。讲座为老师们打开了思路，使他们受益匪浅。通过本次讲座，公共课程部教师对开展项目研究的流程和方法有了更清晰的认识，对教学研究的方向有了更准确的把握。他们表示，通过讲座，学到了一些教育教学的新动向、新理念和新方法。在今后的教科研等工作中他们将带着问题进课堂，边教边研，教研结合，为进一步提升自己的专业修养，提高教科研水平而不懈努力。（公共课程部：马静雅  审核：朱梅福  责任编辑：周慧）